EVALUACIÓN DEL 2DO. PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE

ACTIVIDADES QUE REFUERZAN LA COMUNICACIÓN ORAL

Mejorar la comunicación oral

ARTIMAGOS (Malena F. Alzu) "Nadie duda de la importancia de lograr una  competencia aceptable en comunicación oral  tanto en la dimensión de la escucha como en  la del habla. Esto es mucho más evidente en el  momento actual, donde se advierten importantes  carencias en esta habilidad de la comunicación  interpersonal.

Estamos convencidos de que las destrezas  comunicativas se aprenden y desarrollan en el  aula, pero somos también conscientes de que en  este campo el trabajo suele ser, aunque intenso,  poco sistemático y sin una clara definición y  ordenación de objetivos.  Para lograr una mayor eficacia en el ámbito de  la comunicación oral es conveniente comenzar  creando un ámbito adecuado y rico en posibilidades. Aquí proponemos una serie de sugerencias prácticas".

Aprovechar todas las ocasiones  para mejorar la expresión oral.  

"Independientemente de los recursos que  hemos comentado, hemos de aprovechar todas  las ocasiones que se presentan en la convivencia  escolar para mejorar la comprensión y expresión oral: las preguntas y respuestas, los avisos, las  lecciones, las conversaciones entre iguales…  Este es, sin duda, el camino más eficaz".

Con el objetivo de afirmar nuestras destrezas lingüísticas en la Comunicación Oral, propongo la siguiente actividad.

ACTIVIDAD:

Rollplay "Organizando un evento"

Conformar grupos de dos estudiantes, se organizará la animación de un evento.  Ejemplo La elección de la Reina de Archidona".

Elaboración de un guión.

Se podrá incluir a compañeros que refuercen la dramatización.

* Guión. (Wikipedia).  Un guion es un texto en que se expone, con los detalles necesarios para su realización, el contenido de una película, historieta o de un programa de radio o televisión. Es decir, un escrito que contiene las indicaciones de todo aquello que la obra dramática requiere para su puesta en escena. Abarca tanto los aspectos literarios (guion cinematográfico, elaborado por el guionista: los parlamentos) como los técnicos (guion técnico, elaborado por el director: acotaciones, escenografía, iluminación o sonido).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presentación                         10/10
Fluidez de lenguaje               10/10
Desenvolvimiento escénico   10/10

NOTA: GRUPOS DE TRABAJO PUBLICADOS EN EL GRUPO DEL FACEBOOK

COMUNICACIÓN ORAL

La expresión oral, ya sea más o menos correcta, no tiene un fin en sí misma, sino que es un instrumento y un

medio para lograr la comunicación con los demás, por lo tanto, es necesario expresarse bien no sólo por el placer que ello pudiera proporcionar, sino porque la expresión tiene un valor instrumental, útil para comunicarnos mejor con nuestros semejantes.

Frente a esta característica, podemos decir que la expresión oral tiene algunas ventajas prácticas sobre

la escrita ya que: El hombre desde pequeño aprende a emitir sonidos, pero tarda mucho en aprender los signos gráficos que los representan, por lo tanto, es de mayor sencillez.

Al expresarnos oralmente tenemos la ayuda de la entonación, con la que expresamos un sentido afectivo, irónico, burlesco, enérgico, de incredulidad, de enfado, etc.

La mímica nos ayuda a expresamos con más exactitud. Usamos movimientos de brazos, manos o cabeza para reforzar nuestras palabras, por ello puede producir un mayor impacto.

Un mensaje verbal puede transmitirse y recibir respuesta en un mínimo de tiempo. Si el receptor no muestra interés por el mensaje, una retroalimentación rápida permite al emisor detectar los problemas y corregirlos.

Es mejor para expresar sentimientos y emociones.

Es más personal e individualizada.

ACTIVIDAD

Lea la descripción del siguiente texto y redacte en 5 líneas las ventajas y en 5 líneas las desventajas de la comunicación oral.  Su aporte deberá llevarlo a su clase en su carpeta de la asignatura, en esta semana.

PRUEBA SUMATIVA DEL PRIMER PARCIAL I QUIMESTRE

AÑO LECTIVO 2014-2015

LA COMUNICACIÓN

Comunicación oral
Existen dos tipos comunicación: la oral y la escrita. En la siguiente ficha ahondaremos en la comunicación oral, que es el medio a través del cual  nos comunicamos diariamente para desarrollarnos.

El proceso comunicativo

Para que haya comunicación deben existir dos personas: una que entregue la información (emisor) y otra que la reciba (receptor). Con esto se necesita la intención de comunicar, ya sea para preguntar, felicitar, contar, argumentar, exponer, etc. Esta información (mensaje) debe ser transmitida por medio de un código, en el caso del lenguaje oral, un idioma compartido, a través de un medio físico (canal), que sería la voz. Todo este proceso debe estar enmarcado en un contexto, es decir, un lugar, situación y tiempo determinado.

Ejemplo

Nicolás y Jazmín se encuentran en el bus camino a la universidad. Son las 8 de la mañana del día lunes y ambos demuestran algo de sueño (contexto, lugar y tiempo).

Nicolás (emisor del primer mensaje) le dice a Jazmín: “¡Hola!, ¿cómo estás? … parece que con algo de sueño…

Jazmín (receptora del mensaje) escucha lo que le ha dicho Nicolás y responde (ahora pasa a ser emisora y Nicolás receptor del mensaje que enviará la joven): ¡Hola!, sí, estoy con harto sueño porque anoche estudié hasta muy tarde.

El código que utilizaron fue el español de Chile y lo transmitieron a través de la voz.

ACTIVIDAD:
Elaborar un cartel acerca de los elementos de la comunicación.
GRUPO 1: Elementos de la Comunicación Oral
GRUPO 2: Elementos de la Comunicación Escrita
GRUPO 3: Elementos de la Comunicación Mímica
GRUPO 4: Elementos de la Comunicación Simbólica

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO

Bienvenidos estimados estudiantes, este espacio ha sido diseñado como material de apoyo en la ejecución de tareas y en procesos que se ejecutarán en la asignatura de Comunicación Archivo de la Información y Operatoria de Teclado, además reitero mi compromiso de trabajo profesional para lograr juntos la calidad de la educación.

NOTA: NO ENVIAR MÁS DE UNA OCASIÓN LA PRUEBA DE DIAGNÓSTICO, PORQUE DE OTRO MODO NO SERÁ EVALUADA

BLOQUE 1: LA COMUNICACIÓN ORAL

Diagnóstico

ACTIVIDAD 1:

Conteste el siguiente test.